Apprentissage durable

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Pour des apprentissages durables

Ce fut le thème du 29e colloque annuel de l'AQPC, tenu à Trois-Rivières en juin 2009.

10 Concrete Classroom Activities that Aim at Long-term Learning

L'atelier, offert par Sharon Coyle du Cégep de Sept-Iles et par Caroline Chwojka et Sophie Jacmin de Vanier College, proposait une réflexion très intéressante:

  • If we can't force a student to read a book for Tuesday, can we give him the will to still be reading years after graduation?
  • We want students to acquire skills and attitudes that will make them long-term learners and thinkers. What kind of classroom scenarios are we striving for? Can new technologies furnish us with tools to help make learning stick?

Voici le diaporama présenté lors de l'atelier:

Les deux dynamiques enseignantes nous ont présenté 10 activités qu'elles ont expérimentées dans leur classe. Les activités ont été réalisées en collaboration entre les deux enseignantes (team-teaching) et les deux classes. Parmi ces activités, on note:

  • Virtual Window (fenêtre de téléprésence permettant aux élèves des deux classes de communiquer en tant réel)
  • Course Commercial
  • Children’s Book Project (les élèves ont été invités à produire un livre pour enfant et à aller le lire à des élèves du primaire)
  • Social Networking (les élèves des deux cégeps se sont rencontrés à Tadoussac pour un séjour inoubliable - l'enthousiasme était palpable lorsqu'elles nous parlaient de l'activité du détecteur de mensonges)

Médiagraphie